LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA ESTRUCTURAL PROPUESTA POR REUVEN FEUERSTEIN

Silvia Vaca Gallegos, nos presenta un estudio sobre el planteamiento de Feuerstein. Sostiene que esta teoría es correcta. Nos da alcances de lo que es la Teoría de la MCE.

Esta teoría está orientada a  reivindica al ser humano, de tal manera que está orientada a desarrollar la inteligencia y por consiguiente el talento de cualquier persona que reciba correcta mediación. Es así que se define a la inteligencia como un proceso amplio que permite abarcar diferentes fenómenos, cuyas características en común son la dinámica y la adaptación. La inteligencia puede ser modificada, siendo así la inteligencia como un proceso en lugar de como una entidad fija.

Para Feuerstein hay dos modalidades por las cuales el ser humano puede ser modificado.

ü  EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO

Para que este tipo de modificabilidad se dé, debe haber una interacción activa y fundamental  el ente mediador y el educando. Se hablará de un buen mediador cuando este cumpla con los siguientes principios:

·      INTENCIONALIDAD Y RECIPROCIDAD

Es decir que se note que en el docente o mediador, haya un interés de dar y recibir.

·      MEDIACIÓN DEL SIGNIFICADO

Aquí el mediador debe promover situaciones de aprendizaje que sean interesantes para el educando.

·      MEDIACIÓN DE TRASCENDENCIA

 No se debe dejar las cosas en términos generales, sino ir más allá para captar más la atención del estudiante.

ü  PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO  INSTRUMENTAL (P.E.I.)

Ha sido diseñado para modificar las estructuras cognitivas de niños, adolescentes y adultos, ya sea que presenten deprivación sociocultural, o que deseen incrementar y/o potenciar sus capacidades, ya de por sí consideradas adecuadas para enfrentar y resolver los problemas del mundo escolar, familiar, laboral, profesional, etc.

Es importante reflexionar sobre este aspecto “FORMEMOS MEDIADORES, CAPACES DE DESARROLLAR UN TRABAJO ADECUADO”.