BIOGRAFÍA
Célestin
Freinet nació el 15 de octubre de 1896, en Gars, pequeña población montañosa de
los Alpes Marítimos franceses. En 1920 consigue el puesto de profesor adjunto
de la escuela de dos clases de Bar-sur-Loup. Es en esta región donde marco en
que se desarrollará su actividad pedagógica y militante. Partiendo de esta
escuela de pueblo, introducirá la imprenta en la escuela, iniciará un
movimiento de ámbito nacional mediante sus artículos en la prensa profesional y
política, así mimo participará en los congresos internacionales de la “Nueva
Educación”, conocerá a los maestros de entonces, Ferrière, Claparède, Bovet y
Cousinet, y leerá los clásicos de la pedagogía contemporánea.
CELESTIN FREINET Y LA
ESCUELA MODERNA
Freinet
no comparte las mismas ideas del grupo que integra la Escuela Nueva por dos
razones:
ü La
primera es parte de una crítica a la Escuela Nueva, porque se ha quedado en la
teoría y al plantear la actividad escolar, como elemento primordial de una
pedagogía.
ü La
segunda está basada en la práctica docente, a diferencia de los pedagogos,
psicólogos y, médicos que dieron impulso a la Escuela Nueva, Celestin era
profesor de una escuela rural y conoce todos los obstáculos con los que se
enfrenta en la práctica docente.
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Freinet
se basa en:
ü El interés.
Las actividades escolares deberán partir de las necesidades del niño, por
tanto, los trabajos deberán ser percibidos por él como tareas útiles; de esta
manera despertarán el interés y dinamismo en el trabajo y el verdadero
aprendizaje. De ahí que la base de las actividades escolares sea el trabajo
individual o por equipo de afinidades, siempre centradas en el interés del
educando.
ü El tanteo experimental.
Esta expresión hace referencia a la necesidad de que el proceso de aprendizaje
comience por la experimentación llevada a cabo en un medio rico en
posibilidades experimentales, avanzando posteriormente hacia el análisis de las
reglas y de las leyes. El origen de los conocimientos, según la concepción
freinetiana, no es la razón sino la acción, la observación, la experimentación
y el ejercicio.
TECNICAS DE FREINET
Las
técnicas Freinet están pensadas sobre la base funcional de la comunicación. En
ningún momento se nos proponen como una ortodoxia que seguir al pie de la
letra; al contrario, Freinet nos invita a los maestros y maestras, a estar
atentos a los intereses y ritmos de aprendizaje de los alumnos y, por tanto,
inventar estrategias y técnicas para hacer evolucionar estos complejos de vida que se generan en el ámbito de cada
una de las clases y en la realidad de cada momento. Estas técnicas son:
ü El
texto libre
Esta técnica conlleva múltiples
valores, porque nace del gusto y de la necesidad de expresarnos que tenemos las
personas.Tiene la función de explicitar aquello que sentimos, pensamos,
tenemos,
amamos.
ü La
revista escolar
Los
textos libres, los estudios, los inventos, los descubrimientos pueden ser poli
grafiados y formar parte de una revista, un periódico de clase o de la escuela
que los divulgue.
ü Los
planes de trabajo
Las
diversas actividades de la clase pueden estar organizadas de tal forma que el
estudiante pueda proveer su realización con una distribución personal de tiempo
y una autoevaluación de resultados y de progresos.
ü Las
conferencias
Esta
técnica pretende propiciar, en el marco de grupo-clase, las críticas a la realidad
por parte del alumnado y su posterior estudio.
ü Biblioteca
de trabajo
La
biblioteca de trabajo que tiene cada grupo-clase se compone de diferentes
libros de consulta, manuales, enciclopedias, monografías, artículos de prensa y
de revistas, así como de archivos de fotografías.
ü La
asamblea de clase:
Es
un órgano rector y decisión del grupo. Es el espacio y el tiempo destinados a
plantear a problemas y buscar medios para su resolución, para planificar y
posibilitar la realización de proyectos.
ü La
correspondencia escolar:
Esta
técnica parte de la idea de que todo ser social necesita comunicarse, en
términos globales consiste en la redacción de cartas en donde se comenten o
escriban vivencias, lo que sucede en fiestas, la descripción de lugares o
casos, etc.
APLICACIONES
LA ESCUELA EXPERIMENTAL FREINET EN LA ACTUALIDAD
La Escuela Experimental Freinet se considera como
una institución mixta, única en su tipo en México, ya que contó con el apoyo de
las Secretarías de Educación Federal y Estatal que aportaron varias plazas de
maestros y le han permitido funcionar con relativa autonomía.
La vigencia de la pedagogía Freinet en esta escuela,
se puede apreciar en las actividades escolares cotidianas, especialmente en la
aplicación de ciertos principios y técnicas.
FUENTE
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